Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў: кансультацыя для бацькоў

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў мяркуюць пераход на новы ўзровень узаемаадносін дарослага і дзіцяці. Маляня радуецца нязвыклым гульнявому пазнавальнаму досведу. Яму патрабуецца больш эмацыйнага зносін з дарослым, падчас якога ён можа атрымаць вопыт міжасобасных адносін. Актыўнасць, самастойнасць спрыяюць хуткаму фізічнаму, псіхічнаму росту дзіцяці. Важна паказаць малому, што яго дасягненні заўважылі, яго поспехам рады.

Відэа: Крызіс трох гадоў і як з ім справіцца

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў: у дзіцячым садзе

Малодшыя дашкольнікі актыўныя і нястомныя. Гэты ўзрост характарызуецца бурным станаўленнем эмацыйнай сферы дзіцяці. дзеці схільныя перападам настрою. Іх эмацыйная нестабільнасць прама прапарцыйная фізічнаму камфорту.

Расце моўная актыўнасць малых. Яны хутка запамінаюць новыя словы, нескладаныя чатырохрадкоўі. Ва ўжытку з'яўляюцца прадметы-заменнікі, якімі з задавальненнем карыстаецца дзіця ў гульнях.

Відэа: Пераходнай ўзрост ці крызіс 3 гадоў

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 летзаключаются у тым, што ім складана ўтрымліваць увагу на адным прадмеце (максімум 10-15 хвілін). Таму пастаянная змена дзейнасці будзе спрыяць лепшай канцэнтрацыі ўвагі. Памяць больш акцэнтаваная на пазнаванне, а не на запамінанне.

Узроставай крызіс сведчыць аб развіцці дзіцяці, фарміраванні яго фізіялогіі і псіхікі. Таму ўзаемаадносіны з аднагодкамі і дарослымі носяць нестабільны характар.

Асаблівасці развіцця

Толькі ў зносінах малыя могуць атрымаць неабходную інфармацыю пра свет, людзях. дапытлівасць гэтага ўзросту дапамагае развіццю элементарных меркаванняў, выказванняў.

Наглядна-вобразнае мысленне спрыяе прадстаўленні аб навакольным свеце. Малышы дзеляць прадметы па форме, велічыні, колеру, фактуры. Здольныя аб'яднаць іх у адну групу па агульным прыкмеце (напрыклад посуд, адзенне, мэбля).

Прадметна-дзейсны супрацоўніцтва дапамагае знаёміць дзяцей з элементарнымі навыкамі гігіены і працы. Такія ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў. Пераходнай перыяд заключаецца ў з'яўленні самастойнасці. Дзіця пратэстуе супраць апекі над сабой. Ўсведамленне ўласнага «я», супрацоўніцтва з дарослым дапаможа малому справіцца з новымі магчымасцямі і жаданнямі.

задачы развіцця

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў дазваляюць паступова перайсці да больш дарослым формах навучання. Гэта момант, калі падчас гульнявой дзейнасці варта падвесці дзяцей да самастойных актыўных дзеянняў.

Асноўныя задачы развіцця малянят:

• засваенне навыкаў асабістай гігіены;
• выхаванне эмацыйнай стабільнасці, ветлівага стаўлення да навакольных;
• развіццё дапытлівасці да прадметаў, дзеянняў, сітуацыях, з'явам;
• навучанне розным спосабам дзеянняў з дапамогай прадметнай дзейнасці;
• развіццё здольнасці да суперажывання.

педагагічная тактыка

Педагагічная тактыка дарослага (выхавацеля, аднаго з бацькоў) заключаецца ў дапамозе дзіцяці. Яна неабходна для асваення гігіенічных, працоўных уменняў. Дзеці малодшага ўзросту з задавальненнем паўтараюць дзеянні дарослага - мыюць посуд, праціраюць пыл, чысцяць зубы, мыюць рукі.

Абавязкова заахвочванне дарослага падчас самастойнай гульні дзіцяці - гэта можа быць індывідуальная, парная або калектыўная гульнявая дзейнасць. Таму варта стварыць спрыяльныя ўмовы для творчасці (цацкі, канструктары, размалёўкі, пластылін).

Дарослы абавязкова павінен дапамагаць у набыцці гульнявога вопыту дзіцем. Паказаць элементы новай гульні, пашыраць дзіцячы кругагляд з дапамогай малавядомых прадметаў.

Веды і ўменні па ФГОС

Адукацыйны стандарт мае на ўвазе набыццё дзецьмі да канца навучальнага года пэўных уменняў, ведаў, навыкаў. Пры гэтым варта ўлічваць баланс паміж адукацыйнай і гульнявой дзейнасцю.

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў (па ФГОС) разумеюць развіццё матывацыі да навучання, творчасці. Важна зразумець, што неабходна заахвочваць цікавасць, увага дзіцяці да навакольнага рэчаіснасці. Тады ў яго з'явіцца жаданне самастойна працягнуць вывучэнне з'яў або сітуацый. Цікаўнасць дзіцяці спрыяе развіццю навыкаў супрацоўніцтва, узаемаразумення.

Ўсведамленне сябе самастойным чалавекам дапамагае ўсталяваць дзіцяці новыя, глыбокія адносіны з бацькамі, аднагодкамі, дарослымі. З'яўляецца ўласная пазіцыя, якая дапамагае ўсвядоміць, прааналізаваць свае паводзіны і паводзіны навакольных людзей.

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў (па ФГОС) складаюцца ў тым, што з'яўляецца гендэрнае ўсведамленне сваёй ролі (дзяўчынка, хлопчык). У адпаведнасці з гэтым можа мяняцца гульнявая накіраванасць дзіцяці. Дзяўчынак больш цікавіць посуд, лялькі. Хлопчыкаў - канструктары, зброя, машыны.

Станаўленне асобасных якасцяў

Сацыяльна-асобаснае развіццё уваходзіць у ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў. Па праграме «Ад нараджэння да школы» станаўленне асобасных якасцяў дзіцяці адбываецца з дапамогай гульнявой, пазнавальнай, фізічнай дзейнасці. Дарослыя дапамагаюць дзецям не толькі ўсвядоміць свае пачуцці, думкі, але і выразна даносіць іх да навакольных.

Важна дапамагчы разабрацца дзіцяці ў перажываннях, эмоцыях. Даць ім назву і характарыстыку. Гэта веданне будзе служыць асновай, эталонам для далейшага самастойнага вывучэння эмацыйнай сферы самім дзіцем.

Абавязковым з'яўляецца веданне і выкананне элементарных нормаў паводзін. Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў па праграме «Ад нараджэння да школы» маюць на ўвазе індывідуальную ацэнку дзеянняў дзіцяці. Варта выклікаць пазітыўны настрой дзяцей, даць станоўчую ацэнку правільным паводзінам. Гэта паслужыць стымулам для далейшых добразычлівых узаемаадносін з навакольным светам.

гульнявая дзейнасць

У гульнях, дзеяннях дзяцей з'яўляецца мэтанакіраванасць. Дзіця можа падчас малявання, канструявання паставіць мэту і паступова дамагацца яе. Але нестабільнасць увагі, няўстойлівасць адвольнага паводзін пастаянна адцягвае маляня ад мэтанакіраваных дзеянняў. Дзіця хутка пераключаецца з аднаго прадмета на іншы.

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 летформируют перадумовы да далейшай вучэбнай дзейнасці. Малодшыя дашкольнікі з дапамогай дарослага асвойваюць элементы і правілы калектыўных, індывідуальных гульняў. Гэта спрыяе развіццю ўзаемаадносін, станаўленню асобы дзіцяці, фармуе пазнавальную і творчую актыўнасць.

Падчас гульні дзеці замацоўваюць свае веды аб прадметным і сацыяльным свеце. Неабходна закласці асновы культуры паводзін падчас гульнявой дзейнасці дзіцяці.

Кансультацыя для бацькоў

Малодшыя дашкольнікі паступова пачынаюць аддзяляць сябе ад бацькоў. З'яўляецца непераадольнае жаданне ўсё рабіць па-свойму. Дзеці пачынаюць пярэчыць кантролі дарослага. Такія ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў. Як зразумець дзіця? Як навучыць яго ветлівасці і добразычлівасці?

Гэта ўзрост, калі дзеці пачынаюць адстойваць сваё меркаванне, супраціўляючыся прапановах бацькоў. Не варта ціснуць на дзіця, спрабаваць прымусіць яго рабіць што-небудзь супраць волі. Так з'явіцца інфантыльнасць, якую значна складаней пераадолець.

Варта падаць дзіцяці магчымасць выбару, заахвочваць яго самастойнасць. Малы павiнен зразумець правілы ўзаемадзеяння з людзьмі, навучыцца дамаўляцца з імі. Узроставай крызіс з'яўляецца мяжой, які аддзяляе маленства ад дзяцінства - у гэтым заключаюцца асноўныя ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў. Кансультацыя для бацькоў павінна растлумачыць, як паводзіць сябе з дзіцем падчас яго капрызаў, слёз.

Не варта душыць волю дзіцяці - гэта прывядзе да апатыі, абыякавасці. З цярпеннем, разуменнем варта ставіцца да негатыўных праяў у свайго малога. Варта берагчы пачуцці дзіцяці. Не прыніжаць яго рэзкімі камандамі, жорсткім кантролем, патрабаваннем беспярэчнага падпарадкавання.

Відэа: Зносіны

Патрэба ў павазе, прызнанні - асноўныя ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў. Кансультацыя для бацькоў павінна заклікаць да цярпліваму супрацоўніцтву з дзіцем. Важна даць зразумець маляню, што бацькі прызнаюць яго самастойнасць, гатовыя мець зносіны з ім нароўні. Дзіця ўлічвае рэакцыю на яго паводзіны, учынкі. Неабходна хваліць маляняці, паказваючы правільнасць яго дзеянняў.

Ўзроставыя асаблівасці дзяцей 3-4 гадоў: парады бацькам

1. Ўпартасць дзіцяці - жаданне выказаць сваё меркаванне. Недахоп слоўнікавага, пачуццёвага запасу правакуе капрызы. Дзіця не заўсёды можа растлумачыць свае перажыванні. Бацькам варта патлумачыць малому, што ён адчувае. Абавязкова ў размове, у сітуацыі ўлічваць меркаванне дзіцяці.
2. Неабходна прадастаўляць выбар малышу. Па якой дарозе пайсці, якую вопратку надзець - такія простыя задачы будуць спрыяць самастойнасці. Варта дамовіцца з дзіцем - калі ён слухаецца бацькоў, а калі можа што-небудзь выбраць сам.
3. Беражліва адносіцца да пачуццёвым праявам дзіцяці - суперажываць яго смутку і гора. Вучыць гаварыць словамі аб тым, што яго засмуціла. Даць назву пачуццям, эмоцыям дзіцяці (гора, стомленасць, радасць, злосць, захапленне).