Што такое прадметна-развіццёвай асяроддзя? Прадметна-якая развівае сераду ў Доу

Прадметна-развіваючая серада - гэта сукупнасць аб'ектаў матэрыяльнага характару для развіцця дзіцяці, прадметных і сацыяльных сродкаў забеспячэння рознага віду дзейнасці выхаванцаў. Яна неабходна для таго, каб дзеці маглі паўнавартасна расці і знаёміліся з навакольным светам, умелі ўзаемадзейнічаць з ім і вучыліся самастойнасці.

Паняцце прадметна-развіццёвай асяроддзя

Яна спрыяе развіццю самастойнасці, ініцыятыўнасці і дае дзецям магчымасць рэалізаваць здольнасці, якія ў іх маюцца. Прадметна-развіццёвай асяроддзя паляпшае вопыт эмацыйнага і практычнага ўзаемадзеяння дзіцяці з навакольнымі людзьмі, а таксама дапамагае падняць пазнавальную актыўнасць усіх дзяцей групы.

Яна складаецца з:

• буйной гульнявой пляцоўкі;
• ігравога абсталявання;
• цацак;
• розных відаў гульнявой атрыбутыкі;
• гульнявых матэрыялаў.

Гэтыя сродкі павінны знаходзіцца ў адмысловым пакоі, зале або ў двары дзіцячага садка.

Як ствараецца развіццёвай асяроддзя?

Падчас гэтага этапу трэба памятаць, што прадметна-якая развівае асяроддзе павінна даваць месца развіццю адукацыйнай, якая выхоўвае, стымулюючай і камунікатыўнай функцый. Самай галоўнай задачай з'яўляецца імкненне павысіць самастойнасць і самадзейнасць дзіцяці. Такое асяроддзе павінна быць прасторнай і прыемнай для дзяцей, задавальняць іх патрэбы і інтарэсы. Важным таксама з'яўляецца дызайн прадметаў і іх форма: яны павінны быць арыентаваны на бяспеку і адпавядаць узросту дашкольнікаў.

Стварэнне прадметна развіццёвай асяроддзя ўключае важны аспект: змену элементаў дэкору, а таксама вылучэнне ў кожнай групе месцаў для эксперыментальнай дзейнасці дзяцей. У аснову каляровай палітры павінны ўваходзіць цёплыя пастэльныя тоны, каб атмасфера была лёгкай і не «ціснула» на выхаванцаў.

Што тычыцца прадметна-развіццёвай асяроддзя групы, то ў ёй павінны адбывацца змены ў залежнасці ад узросту дзяцей, іх асаблівасцяў, перыяду навучання і, натуральна, адукацыйнай праграмы.

Якая развівае прадметна-прасторавае асяроддзе павінна мець адкрыты характар, падлягаць карэкціроўцы і развіццю, не быць замкнёнай сістэмай. Добра, калі яна рэгулярна абнаўляецца і задавальняе бягучыя патрэбнасці дзетак. У любым выпадку і пры розных абставінах прастору вакол малянят павінна папаўняцца і абнаўляцца ў адпаведнасці з патрабаваннямі да вызначанага ўзросту выхаванца.

Зыходзячы з гэтага пры стварэнні дадзенай асяроддзя для любых узроставых груп у ДОУ абавязкова трэба ўлічваць псіхалагічныя фактары ўзаемадзеяння ўдзельнікаў адукацыйна-выхаваўчага працэсу і агульную атмасферу, уключаючы дызайн дашкольнай установы.

Прынцып пазіцый пры ўзаемадзеянні

Ён заснаваны на арганізацыі прасторы для зносін бацькоў і педагогаў з дзецьмі. Досыць вядомым з'яўляецца той факт, што даверныя размовы і адкрытыя зносіны дарослых з хлопцамі ажыццяўляецца на аснове прынцыпу прасторавага зносін "вочы ў вочы". Адпаведная прадметна-развіццёвай асяроддзя дасць магчымасць зблізіцца і зраўнаваць пазіцыі дзяцей і дарослых. Будзе дарэчы выкарыстоўваць разнастайную мэблю, а менавіта куткі, подыумы і горкі.

прынцып актыўнасці

Ён дае магчымасць сумесна ўдзельнічаць даросламу і дзіцяці ў справах па стварэнні навакольнага асяроддзя, якая будзе лёгка трансфармавацца і мяняцца. Можна абсталяваць групавыя пакоя майстэрнямі, цэнтрамі пяску і вады, выкарыстоўваючы шырмы.

Падчас арганізацыі агульнай дзейнасці неабходна падабраць матэрыялы, якія маюць здольнасць актывізаваць пазнавальную дзейнасць. Імі могуць быць тэхнічныя прылады, магніты, цацкі, павелічальныя шкла, спружынкі, мензуркі, мадэлі, шалі, а таксама можна даць розныя прыродныя матэрыялы для эксперыментавання і вывучэння.

Прынцып стабільнасці-дынамічнасці

Дадзены прынцып спрыяе стварэнню ўмоў, якія дазволена змяняць у адпаведнасці з настроем, перавагамі і магчымасцямі дзяцей. Неабходныя гульнявыя пакоі для розных узроставых груп, а для малых трэба стварыць зону стабільнасці.

Павінна быць правільна абсталявана якая развівае прадметна-прасторавае асяроддзе. ДОУ неабходна паклапаціцца, каб у наяўнасці былі цацкі, мэбля, ёмістасці для захоўвання, подыумы для адпачынку, а таксама зборна-разборныя канструкцыі. Гэта памяшканне павінна быць напоўнена разнастайнымі прадметамі, а таксама мець шмат вольнага прасторы. Можна стварыць тэматычныя зоны, паставіць мяккую мэблю і зрабіць яе часткай гульнявой.

Прынцып гнуткага занавання і комплексирования

Трэба пабудаваць непересекаемой сферы актыўнасці і даць дзецям магчымасць займацца рознымі справамі адначасова, і пры гэтым не перашкаджаць адзін аднаму. Яны могуць лёгка адцягвацца і не заўсёды ў дастатковай меры канцэнтруюць увагу на сваёй дзейнасці.

Студэнты факультэтаў дашкольнай выхавання не заўсёды выразна разумеюць, што ўключае ў сябе прадметна-развіваючая среда. Прэзентацыя, якая нярэдка праводзіцца У ДОУ, - лепшы спосаб наглядна прадэманстраваць будучыняй педагогам гульнявыя цэнтры і розныя зоны (тэатральныя, прамовы і пісьменнасці, спартыўныя, эксперыментавання і даследаванняў, зносін і будаўніча-канструктыўных гульняў), якія даюць магчымасць хлопцам аб'яднацца, калі ў іх ёсць агульныя інтарэсы. Таксама дашкольнікам неабходныя месца адпачынку і адзіноты.

гендэрны прынцып

Прадметна-якая развівае сераду ў ДОУ дае малышам магчымасць праявіць сябе з улікам іх здольнасцяў. Для гэтага дарэчы мець матэрыялы, якія будуць улічваць інтарэсы ўсіх дзяцей. Яны павінны быць пазнавальнымі і займальнымі і для хлопчыкаў, і для дзяўчынак. Гэта могуць быць гульні, нейкія прылады для розных творчых прац. Дзяўчынкам неабходныя прадметы, якія будуць развіваць іх жаноцкасць, а хлопчыкам - тое, што выкліча ў іх «дух мужчыны».

Прынцып спалучэння разнастайных элементаў

У дадзеным выпадку мае значэнне эстэтычная арганізацыя асяроддзя. Усім вядома, што асноўная інфармацыя ўспрымаецца чалавекам праз зрок. Таму прадметна-якая развівае сераду ў ДОУ заслугоўвае сур'ёзнага адносіны, і ёй неабходна надаваць дастаткова ўвагі.

Моўная развіццёвай асяроддзя групы

Заняткі такога характару павінны праводзіцца ў свабодным месцы, каб дзіця магло мяняць сваё становішча. У асноўным гэтая гульнявы ​​пакой павінна мець мяккае пакрыццё, на якім трэба змясціць мяккую мэблю. Можна размясціць розныя гульні са сваім сюжэтам, у якія трэба будзе гуляць пры дапамозе дарослых.

Прадметна-развіццёвай асяроддзя групы павінна быць абсталявана для такіх гульняў: яны могуць захоўвацца ў спецыяльных стэлажах або скрынях, якія будуць даступныя дзецям. Падчас працы з хлопцамі малодшага і сярэдняга ўзросту, неабходна звяртаць належную ўвагу на дапаможнікі і матэрыялы, якія маюць сувязь з развіццём лексікі.

комплексныя меры

Паколькі ў сучасным грамадстве адбываецца шмат змен, як эканамічных, так і сацыяльных, развіццё прадметна-развіццёвай асяроддзя павінна быць заснавана на адукацыі, у сувязі з чым павінны ўзрасці і патрабаванні да яго якасці. Для вырашэння пастаўленай праблемы неабходна рэалізаваць комплексныя меры. Прадметна-якая развівае сераду ў ДОУ складаецца з розных элементаў, кожны з якіх выконвае сваю функцыянальную ролю.

Відэа: І. І. Еременкова, Т. В. Волкава. Мабільная полифункциональная якая развівае сераду ў ДОУ

Для таго каб дасягнуць выніку, у ДОУ неабходна стварыць пэўныя ўмовы і удасканаліць сістэму за ўсё педагагічнага працэсу. У тым ліку неабходна арганізаваць добрую асяроддзе для развіцця дзіцячай дзейнасці. Якая развівае прадметна-прасторавае асяроддзе павінна адрознівацца адным з галоўных нюансаў - педагагічнай падтрымкай дзіцячай дзейнасці.

Як стварыць якая развівае сераду ў хатніх умовах?

У аснове пабудоў павінны быць прынцыпы дыстанцыі, актыўнасці, стабільнасці, творчасці, гнуткага занавання, індывідуальнай камфортнасці, самастойнасці, адкрытасці. Каб дзіця ўсебакова мог развівацца ў хатніх умовах, неабходна арганізаваць стварэнне прадметна-развіццёвай асяроддзя і забяспечыць адпаведныя месцы.

Гэта дазволіць развіваць гаворка і фізічнае развіццё, навучаць матэматыцы. Неабходна надаць увагу месцазнаходжанні аб'ектаў у пакоі: дзеці павінны свабодна перасоўвацца, адпачываць, гуляць і кантактаваць з дарослымі на занятках па ўсебаковаму развіццю.

Як арганізаваць якая развівае сераду ў ДОУ ў сувязі з увядзеннем ФГОС?

У структуру праграмы дашкольнай адукацыі быў уведзены новы ФГОС. У сувязі з гэтым, пытанні пра арганізацыю прадметнай асяроддзя, якая дае развіццё ў ДОУ, сталі даволі актуальныя.

Прадметна-развіццёвай асяроддзя па ФГОС ўключае працу з дашкольнікамі. Развіццём іх дзейнасці з'яўляюцца гульні. Гэта спрыяе таму, што цікавасць педагогаў-практыкаў да сталага змене прадметна-развіццёвай асяроддзя ДОУ павышаецца.

Патрабаванні ФГОС да прадметна-развіццёвай асяроддзі

Яна абавязана забяспечыць максімальную рэалізацыю адукацыйнага развіцця. Арганізацыя прадметна-развіццёвай асяроддзя павінна мець на ўвазе:

• даступнасць для выхаванцаў ўсіх памяшканняў, у якіх ажыццяўляецца працэс адукацыі;
• магчымасць для кожнага дзіцяці развіваць сваю індывідуальнасць, улічваючы яго схільнасці, інтарэсы і ўзровень актыўнасці;
• неабмежаваны доступ дзяцей да гульняў, кнігах, цацкам, дапаможнікаў і матэрыялах, якія забяспечваюць іх дзейнасць;
• ўзбагачэнне асяроддзя элементамі, якія будуць спрыяць стымуляванню эмацыйнай, пазнавальнай і рухальнай дзейнасці дзяцей.

Патрабаванні да арганізацыі прадметна-развіццёвай асяроддзя ў святле ФГТ

Прадметна-развіццёвай асяроддзя дзіцячага сада павінна паляпшаць у маляняці яго фізічныя функцыі, фарміраваць сэнсарныя навыкі, дапамагаць набірацца жыццёвага вопыту, вучыцца супастаўляць і парадкаваць з'явы і прадметы, атрымліваць веды самастойна.

Відэа: Прадметна-якая развівае сераду ў дзіцячым садзе Залаты Ключык

Дзіця развіваецца ў працэсе навучання, падчас якога ён актыўны і займаецца нейкім відам дзейнасці. Яна арганізоўваецца педагогам у розных формах зносін з навакольнымі. Для гэтага павінна стварацца спецыяльная педагагічная абстаноўка, дзе дзіця будзе жыць і вучыцца самастойна.

Прадметна-развіццёвай асяроддзя малодшай групы павінна прадастаўляць дзецям магчымасці выявіць розныя якасці асобы і магчымасці развіцця. Дастаткова часта выходзіць зусім наадварот, і прадастаўленае дзецям прастора можа стаць перашкодай, якая перашкаджае ім праяўляць свае унікальныя здольнасці.

Відэа: Прадметна-якая развівае сераду ў ДОУ №17 горада Ліпецка

У аснове агульнаадукацыйнай праграмы дадзеных устаноў закладзены прынцып інтэграцыі, які ажыццяўляецца ў адпаведнасці з узростам і індывідуальнасцю выхаванцаў. Вельмі важна своечасова і правільна ўвасабляць у жыццё ўсе асноўныя правілы - гэта дасць магчымасць дзіцяці развівацца.

У кожным узросце малы мае ўласныя асаблівасці і перавагі, таму пастаяннае іх незадавальненне можа прывесці да сумных наступстваў. Калі цікавасць і цікаўнасць дзяцей пастаянна не будуць задаволеныя, то гэта скончыцца пасіўнасцю і апатыяй. Выхаванне і развіццё дзіцяці - працэс працаёмкі, карпатлівая і няпростай, таму нядбалае стаўленне ў гэтай справе недапушчальна.