Інавацыйныя тэхналогіі ў доў. Сучасныя адукацыйныя тэхналогіі ў Доу

На сённяшні дзень калектывы педагогаў, якія працуюць у дашкольных адукацыйных установах (ДОУ), накіроўваюць усе свае намаганні на ўкараненне ў працу розных інавацыйных тэхналогій. З чым гэта звязана, даведаемся з дадзенага артыкула.

У чым заключаецца інавацыйная дзейнасць у ДОУ?

Любая інавацыя ўяўляе сабой не што іншае, як стварэнне і наступнае ўкараненне прынцыпова новага кампанента, з прычыны чаго адбываюцца якасныя змены асяроддзя. Тэхналогія, у сваю чаргу, з'яўляецца сукупнасцю розных прыёмаў, якія прымяняюцца ў той ці іншай справе, рамястве або мастацтве. Такім чынам, інавацыйныя тэхналогіі ў ДОУ накіраваны на стварэнне сучасных кампанентаў і прыёмаў, асноўнай мэтай якіх з'яўляецца мадэрнізацыя адукацыйнага працэсу. Для гэтага педагагічныя калектывы ў дзіцячых садках распрацоўваюць адрозныя ад іншых дашкольных устаноў найноўшыя мадэлі па выхаванню і інтэлектуальнаму развіццю малых. У сваёй прафесійнай дзейнасці выхавальнікі выкарыстоўваюць метадычны інструментарый, спосабы і прыёмы навучання, цалкам адпаведныя прынятай мадэлі. Сучасныя адукацыйныя тэхналогіі ў ДОУ прымяняюцца ўсё часцей, а вынік іх ўкаранення будзе выяўляцца яшчэ не адно дзесяцігоддзі.

Якія інавацыйныя тэхнолагі прымяняюцца ў ДОУ?

На сённяшні дзень адукацыйных тэхналогій, што прымяняюцца ў дзіцячых садках нашай велізарнай радзімы, налічваецца больш за сотню. Сярод іх пільную ўвагу трэба надаць:

Відэа: Неверагодная Тэхналогія і вынаходства

• здароўезберагальных тэхналогій;
• тэхналогіях, якія адносяцца да праектнай дзейнасці;
• тэхналогіях, выкарыстоўваным у праектнай дзейнасці;
• інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогіях;
• тэхналогіях, арыентаваным на кожную асобную асобу (асобасна-арыентаваныя);
• так званым гульнявым тэхналогіях.

Якім патрабаванням павінны адпавядаць педагагічныя тэхналогіі?

Спецыялісты сцвярджаюць, што інавацыйныя тэхналогіі ў ДОУ ўкараняць не толькі можна, але і трэба. Аднак варта ўлічваць, што да педагагічных тэхналогіях, што прымяняюцца ў адукацыйным працэсе дзяцей дашкольнага ўзросту, прад'яўляецца некалькі строгіх патрабаванняў. Да іх адносяцца:

1. Канцэптуальнасць, якая прадугледжвае, што выхаваўчы працэс павінен грунтавацца на пэўнай навуковай канцэпцыі.
2. Сістэмнасць - патрабаванне, якое прадугледжвае, што тэхналогіях неабходна валодаць усімі прыкметамі, характэрнымі для сістэмы. Гэта значыць, яны павінны быць цэласнымі, лагічнымі, а складнікі іх элементы - ўзаемазлучанымі.
3. Кіравальнасць - патрабаванне, пад якім маецца на ўвазе, што педагагічнаму калектыву павінна быць забяспечана магчымасць ставіць перад сабой пэўныя мэты, планаваць працэс навучання, па ходзе працы карэктаваць тыя ці іншыя моманты.
4. Ўзнаўляльнасць - патрабаванне, у адпаведнасці з якім тэхналогія павінна быць аднолькава эфектыўная па-за залежнасці ад асобы педагога, прымяняе яе на практыцы.

Сучасныя адукацыйныя тэхналогіі ў ДОУ ў абавязковым парадку павінны адпавядаць усім вышэйпералічаных пунктах.

Відэа: Сучасныя тэхналогіі сацыялізацыі дашкольнікаў Арганізацыя супрацоўніцтва з сем'ямі выхаванцаў

Што можна сказаць пра здароўезберагальных тэхналогіях?

Асноўная мэта педагогаў, якiя прымяняюць у працэсе навучання дзяцей здароўезберагальных тэхналогій, заключаецца ў фарміраванні ў дзіцяці неабходных навыкаў па падтрыманні свайго здароўя, а таксама ведаў, якія тычацца вядзення здаровага ладу жыцця. Рашэнне аб укараненні тэхналогіі залежыць ад некалькіх фактараў, найбольш важныя з якіх з'яўляюцца наступныя:

• профіль дашкольнай установы;
• час, на працягу якога дзеці знаходзяцца ў дзіцячым садзе;
• праграма, якой кіруюцца педагогі ў сваёй дзейнасці;
• правілы і нормы, якія дзейнічаюць у дашкольнай установе;
• прафесіяналізм педагогаў;
• паказчыкі агульнага стану здароўя дзяцей, якія наведваюць дзіцячы сад.

Перадавыя інавацыйныя тэхналогіі ў ДОУ ўкараняюцца паўсюдна, і гэтая тэндэнцыя працягвае набіраць абароты.

Відэа: Навіны тэхналогій

Некалькі слоў пра тэхналогіі праектнай дзейнасці

У дзіцячых садках праектная дзейнасць ажыццяўляецца педагогамі сумесна з іх выхаванцамі. Выкарыстанне інавацыйных тэхналогій у ДОУ ў цэлым, і праца над рознымі праектамі, у прыватнасці, прыводзяць да таго, што дзіця атрымлівае веды, якія трывала замацоўваюцца ў яго падсвядомасці.

Навучальныя праекты можна класіфікаваць наступным чынам:

1. «Гульнявыя» - заняткі, якія праводзяцца ў групе ў форме гульні, танцаў, займальных забаў.
2. «Экскурсійныя» - праекты, мэтай якіх з'яўляецца ўсебаковае і шматграннае вывучэнне навакольнага свету і соцыума.
3. «Апавядальны», з дапамогай якіх дзеткі вучацца тлумачыць свае пачуцці і эмоцыі пры дапамозе прамовы, вакалу, лісты і т. Д.
4. «Канструктыўныя», накіраваныя на тое, каб навучыць дзіця ствараць ўласнай працай карысныя прадметы: пабудаваць шпакоўня, пасадзіць кветка і інш.

Інавацыйныя адукацыйныя тэхналогіі ў ДОУ спрыяюць фізічнаму і псіхалагічнаму развіццю дзіцяці, дапамагаюць яму здабыць веру ў сябе і ва ўласныя сілы, стаць самастойным і адказным. Хлопчыкі і дзяўчынкі гуляючы спазнаюць свет, а атрыманыя веды імкнуцца ўжываць на практыцы.

Відэа: ЦЭНТР інавацыйных тэхналогій у АДУКАЦЫІ

У чым заключаецца тэхналогія даследчай дзейнасці?

Ўкараненне інавацыйных тэхналогій у ДОУ мяркуе, акрамя ўсяго іншага, выкарыстанне педагогамі так званай даследчай дзейнасці. Што гэта азначае? Перш за ўсё, гаворка ідзе пра тое, што намаганні выхавальнікаў накіраваныя ў першую чаргу на тое, каб сфармаваць у дзяцей даследчы тып мыслення. Для гэтага ў працэсе навучання дашкольнікаў педагогі звяртаюцца да такіх распаўсюджаным метадам, як: пастаноўка праблемы, яе ўсебаковай аналіз, мадэляванне, назіранне, эксперыментаванне, фіксацыя вынікаў, пошук рашэнняў і выбар лепшага з іх.

інавацыйныя педагагічныя тэхналогіі у ДОУ дапамагаюць «настаўнікам» знайсці падыход да кожнага асобнага дзіцяці, улічваць яго асаблівасці, рысы характару і склад розуму, і ператвараць заняткі ў займальнае і незвычайнае «прыгоду». Дзякуючы гэтаму бацькам больш не даводзіцца ўгаворваць сваіх каханых дзяцей ісці ў дзіцячы сад. Малыя з задавальненнем наведваюць дашкольную ўстанову і з кожным днём ўзбагачаюць свой пакуль яшчэ невялікі багаж ведаў.

Прымяненне інфармацыйных і камунікацыйных тэхналогій у дашкольных установах

Бессэнсоўна адмаўляць той факт, што сучасны свет значна адрозніваецца ад часоў маладосці нашых бабуль і дзядуляў, і нават бацькоў. Сёння ўжо вельмі складана ўявіць сабе, што яшчэ ў зусім недалёкім мінулым не заходзіла і гаворкі пра тое, каб выкарыстоўваць якія-небудзь інавацыйныя тэхналогіі ў ДОУ. Сягоння такімі перадавымі тэхналогіямі, як кампутар, планшэт ці інтэрактыўная дошка не здзівіць ніводнага дошколенка. Інфармацыйная эра дыктуе свае правілы гульні, ігнараваць якія немагчыма. Перавагі выкарыстання інфармацыйных тэхналогій у выхаваўчым працэсе відавочныя. Напрыклад, дзякуючы займальным праграмах, распрацаваных з мэтай навучыць дзіцяці чытання, матэматыцы, максімальна развіць яго памяць і лагічнае мысленне, дашкольніка ўдаецца зацікавіць і прышчапіць яму любоў да ведаў. Анімацыйныя кампутарныя малюнкі прымушаюць маляняці літаральна далучыцца да манітора і ўважліва назіраць за тым, што адбываецца. Дзеці лёгка запамінаюць новую інфармацыю, а затым абмяркоўваюць яе ў групе.

Ролю асобасна-арыентаваных і гульнявых тэхналогій у ДОУ

Выкарыстанне асобасна-арыентаваных, а таксама гульнявых тэхналогій спрыяюць развіццю індывідуальнасці дашкольніка. Гэта з'яўляецца свайго роду падмуркам усяго адукацыйнага працэсу. Асноўны акцэнт робіцца на асобы дзіцяці і яго спецыфічных асаблівасцях. У залежнасці ад здольнасцяў дзіцяці, педагог падбірае навучальныя гульні, якія дапамогуць максімальна раскрыць і развіць талент малога. Тут няма месца аўтарытарызму, навязванню меркаванні і абязлічаныя падыходу да выхаванцу. У групе, як правіла, пануе атмасфера любові, узаемапавагі і супрацоўніцтва.